北京中科白癜风医院郑华国 http://www.bdfyy999.com/m/
开场白:尊敬的各位评委老师:大家好，我是面试小学数学教师的8号考生，我今天试讲的题目是《认识平行四边形》，下面开始我的试讲。
一、课堂导入:
师:同学们，你们有观察过我们楼梯的扶手吗，这里有我们之前学过的什么图形呢?学校的停车位呢?
师:大家说这里面都有平行四边形，非常棒!你们还能说出平时在哪些地方见过平行四边形吗?我听到了伸缩晾衣架，有的同学还吃过平行四边形形状的蛋糕，其实这就是我们今天要学的内容。
师:那这节课，老师将带领大家学习更多关于平面图形的知识。
二、探究新知:
师:同学们，昨天老师收集了一些图片，我们一起来看一看，仔细观察，你看到了什么?
师:对呀。学校门口的电动伸缩门、交警同志修信号灯的一个起降机、还有妈妈推孩子的折叠小推车，孩子们仔细观察这些物品，他们有什么特点?
师:请你说，嗯，虽然它们大小不同用途不同，但是他们都是由一个相同的形状构成-平行四边形。
师:那为什么是平行四边形而不是其他图形的呢?看来啊，平行四边形有它自己的特点和奥秘，今天这节课，让我们一起认识平行四边形。
师:你们在生活中都在哪里见过平行四边形呢?对呀，我们学校校园里的停车位，还有吗?我们学校楼梯护栏，也是平行四边形的。那接下来请前后四人为一个小组，拿出一号学具袋中各种各样的平行四边形。仔细观察，你们发现了什么?
师:你们发现虽然平行四边形大小不同，形状也稍有些区别，但是它们都是由四条边组成的，对呀，也就是四条线段组成的。还有吗?
师:请你继续，你还发现它们也是有四个顶点以及四个角，嗯，不错，你是从数量上来观察平行四边形的特点。谁能大胆地猜猜平行四边形的边与角有什么样的关系，一眼就看出
的提出自己想法，我们学习数学最重要的就是要自己的想法、自己的思考。咱们已经提出自己想法了，接下来我们就来验证一下我们的想法?我们可以借助一下工具来验证我们的猜想，请同学们先独立验证然后在小组中来交流自己的发现。
师:哦，你用尺子测量了这两组对边，你发现啊，这两组对边它们的长度是相等的。师:还有吗?哦，你用了直尺还有一个三角板，通过平移的方法，你发现这两组对边不仅相等，而且它们互相平行。是的，还有没有?你使用了量角器测量了这四个角，你发现啊，他们的对角度数是相等的。
师:同学们太厉害了，发现了平行四边形有这么多的特点。能不能用自己的话说一说，怎样的图形才能称之为平行四边形呢?请你来说，是的，两组对边分别平行的四边形就叫做平行四边形。
师:我们现在已经知道了平行四边形的定义，在学习长方形和正方形的时候，他们都有各部分的名称，那平行四边形各部分又有怎样的名称呢?
师:接下来请拿出我们的学习探究单，自学这部分内容，开始。你学到了什么?嗯同学们的自学能力都很强，，请你们来分享你们的学习成果，嗯，你发现啊，在平行四边形当中，有底和高。从平行四边形一条边上一点像它的对边引一条垂线，这就是它的垂足:0,这个顶点和垂足之间的线段就叫做这个平行四边形的高，垂足所在边叫做平行四边形的底，这就是平行四边形的底。
师:孩子们，那你们会做它的高和低吗?来，拿出你们的尺子和铅笔，完成64页下面的做一做，给平行四边形做出它的高，嗯，看来同学们已经学会了做高的方法，但这仅仅是第一步，更重要的是研究他们之间的关系，孩子们在这条底上有几条高啊?你发现了4条，12条，20条，在一个底上有无数条高，因为我们都可以从它的对边上任意一点往下面做一条垂直的线段，所以它有无数条高，需要注意的是，垂足所在的边才是底。
师:那这就是我们今天要研究的平行四边形的一些特点。接下来我们来做一个活动。请拿出我们的学具袋中平行四边形的边框，大家试着拉一拉，看看你有哪些发现。
师:嗯，请你来说，哦，抓着长方形木框的对角，把它向相反的方向拉，发现随着我拉的幅度越大，平行四边形的形状也随之发生变化，是的，孩子们那通过刚才的发现你得出了怎样的结论啊，是的，平行四边形具有易变性。平行四边形的这种特点广泛的应用在我们的生活中，那现在能不能解决我们情境图中的问题了?
师:是的，折叠小推车起升机或者电动伸缩门，正是利用了平行四边形易变性的特点，才能够方便我们的生活，看来同学们我们的数学知识来源于生活，最后还应用于我们的收获
三、巩固提高:
师:好，同学们，以上就是我们这节课学习的新知识，学会了，就要去应用，让知识走进我们的生活。敢不敢接受老师的挑战?
师:嗯，看来同学们都准备好了，好，请看大屏幕!第一关:大显身手:来，这位男孩子，“平行四边形的高有无数条这句话是正确的。”嗯，真是个爱学习的孩子;好，接下来请看第二关:勇攀高峰，这道题呢有点难度，但是老师相信一定难不住大家，哪位同学愿意尝试一下?好，小手举得高高女孩子“老师，这道题的图形虽然和复杂，但是我仔细分析后发现，图形中有6个平行四边形。”嗯，思维敏捷值得鼓励。
四、课堂小结:
师:轻松愉快的一节课马上就要结束了，这节课你有什么收获吗?你来说，他说他认识了平行四边形，知道了它的奥妙，并且发现今天所学的知识可以解决我们生活中的实际问题。还有吗?他说在小组合作探究的时候，感受到了合作的力量。嗯，看来，同学们的收获都很多，老师的收获也很多，老师发现，同学们都非常善于思考、善于合作善于交流，老师希望同学们继续保持下去。
五、布置作业
师:课下完成课后练习，学有余力的同学可以找一找今天所学的知识在生活中会有哪些应用。
师:好，这节课我们就上到这里!下课!
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师。(鞠躬)(擦黑板)
