《了解厘米》现场微型课
——以度量为基石，寻量感进展之路
保定市红星路小学刘丽
《了解厘米》现场微型课
——保定市红星路小学刘丽——
STUDY
敬爱的徐教师，诸位头领、教师们：同砚们，疫情期间，红红想用这三张纸条制做一个“爱心”，折纸送给防疫做事人员，目前他想先量一量这三张纸条的长度，你们能帮帮她吗？上节课咱们了解要想丈量物体的长度须要选一个统一的长度单位，那教师这边给同砚们筹备了两种长度的小棒，一种这么长，一种是这么长，你感应选哪一种更符合呢？短一点的，那你们了解这短一点的小棒详细是多长吗？真是好目力，这一根小棒的长度是1厘米。厘米是一个国际统一的长度单位，咱们也许用字母cm来示意，那即日这节课咱们就一同来了解厘米。目前请同砚们先拿兴用具袋，拿出此中的小棒看一看，摸一摸，比一比，感想感想这1厘米的长度吧！你说说你有甚么感想？一厘米好短呀！是呀，一厘米特其余短，那目前咱们把眼睛闭上，在意中描画描画这一厘米的长度，描画好了吗？好！展开眼睛，目前你能找一找生计之中，那边有大抵1厘米长的货物呢？经过换取，咱们发掘这么多货物都是大抵1厘米长，那目前咱们对1厘米曾经了解了，你能不能用手如许给教师比画一下这3厘米有多长呢？怎样能比得更准呢？你有甚么好法子吗？我是用小方块较量的，这一个小方块的宽度即是1厘米，3个加起来即是3厘米，我用手比一比这么长即是3厘米，你家看领会了吗？像如许1厘米，加1厘米，再加1厘米，三个1厘米垒到一同即是3厘米，这个办法可真好！那目前你能不能估一估教师手中这根蓝色纸条的长度啊！你来试一试，你说呢，10厘米？15厘米？那谁估得准呢？那接下来咱们就请小组四人合营，用手中的一厘米小棒量一量这个蓝色纸条的长度吧。好，哪位同砚舒服到前方来展现一下你们的了局，好a组同砚上任，咱们小组同砚约莫只条10厘米，再有同砚约莫是8厘米，用1厘米的小棒测试出详细长度是12厘米，有不同的了局吗？请你上任，咱们约莫只条15厘米，用小棒摆一摆，量出了局是11厘米。同砚们，同样的纸条，同样的小棒，怎样丈量的了局是不同样呢？第一个同砚摆的井然，第二个有裂缝，确切是如许，咱们丈量常常是会涌现过错的，倘若咱们都能像第一个同砚如许摆得整井然齐的，那就会使咱们的过错更小，丈量就会越发的精确。刚刚教师还发掘，有同砚是如许做的，谁能看懂他是怎样做的？用小棒当成一个单位长度画出了一格，那这一格的长度是1厘米，那经过咱们同砚的合营，咱们了解这一根蓝色纸条的长度即是12厘米了。接下来咱们快来量一量这个绿色纸条的长度吧！怎样有同砚这么快涌现谜底了？你能说说你是怎样做的吗？我用刚刚标注了1厘米格子和数字的纸条，和这个绿色纸条比了比，绿色纸条占了8个格子，我就了解绿色纸条长8厘米，众人看领会了吗？太奇异了，这个办法真精巧！当这个蓝色纸条标上了竖线和数字，它就变得不简明了，咱们也许用这条纸条，丈量其余货物的长度，目前这个纸条就相当因而一把尺子，其确实咱们进修之中曾经来往过尺子了，请你小心的视察纸条和尺子，有甚么类似点？有甚么不同点呢？请你来讲一说，这张纸条和尺子上都有竖线和数字，不过尺子上是从零着手的，并且竖线有长有短，再有厘米两个字，你视察的真小心。那目前，谁能找一找，这个纸条的第1个大格，对应了尺子的那边呢？你来试着指一指，他说是从发轫到1，是如许吗？从0到1，你们准许谁的主张？对，第1个格即是从0到1，看来找到第1个大格过要紧了，那第2个格儿对应尺子的那边？第三个呢？目前咱们曾经找到了纸条和尺子之间的干系，原本尺子即是如许缓缓衍化来的。咱们来看看尺子上的机关吧，尺子上有长是非短的刻度线，咱们看看这些长长的刻度线，他们的摆列特其余匀称，对，那长长的刻度线下还对应着一些数字，咱们也许叫它刻度，0刻度、1刻度、2刻度等等，除此除外呢，尺子上再有厘米这两个字，这两个字啊特其余要紧！它通知咱们，这个尺子因而1厘米为一个长度单位的，也即是1格即是1厘米。那目前咱们曾经了解尺子了，你能不能在尺子上找一找那边是1厘米呢？你来试一试，他说0到1，准许吗？那惟独这1个1厘米吗？你再来找一找，看来这些都是1厘米，尺子上每相邻两个数字所对应的刻度线之间的间隔即是1厘米。你能在尺子上找找2厘米吗？你来试一试，再有吗？那3厘米？5厘米？你视察到有甚么规律吗？你来讲一说，你归纳得真到位，几厘米即是把几个1厘米累加起来。原本长度即是类似长度单位的累加。那咱们目前曾经能在尺子上找到这么多厘米了，那你能用尺子来量一量这个赤色纸条的长度吗？请本人来试一试吧！那谁舒服到前方展现一下你的丈量流程和了局呢？咱们看第一位同砚，哦，错误，那边错误，你来讲一说，应当向右挪一挪，也即是咱们丈量，要把物体放在有刻度的场合。那第二个同砚呢？啊，显然错误，应当要放平，你能已往给它摆一摆吗？那第三个同砚他们的了局怎样样？是确切的，你能给众人说说你的丈量流程吗？众人准许吗？好，看来这个赤色纸条的长度呀，即是5厘米。倘若这个尺子坏掉了，没有0刻度，那它还能用来丈量纸条的长度吗？你有法子吗？那你试一试，这个同砚往右挪了挪，那怎样读它的长度呢？你赓续给众人说一说吧！我是数出来的，这个赤色纸条占了5个大格也即是5厘米，好，你也能来，你上来，我是用右侧的数字减去左侧的数字，也即是6减1即是5厘米，众人听领会了吗？刚刚这两位同砚别离用了数一数和偏移的办法，都能测出这个纸条的长度。那目前教师把纸条再往右挪挪，还能吗？也能，看来丈量即是筹划这个物体占了几何个如许的长度单位，那目前咱们曾经量出了纸条的长度，这两种办法既然都能丈量长度，你更喜爱哪一种呢？照旧第一种，你能说说来由吗？第一个也许直接读阿谁右侧的数字5。而第二种还得算、还得数，太费事了！确切是第一个办法即是咱们丈量的最时时的办法。谁能再来讲一说第一种丈量的办法呢？他说的清不领会，那目前咱们再看屏幕，回首一下这个办法吧，先将纸条在尺子上放平，尺子的零刻度瞄准纸条的左端，再看纸条右端对着几就注明纸条的长度是几厘米，众人听领会了吗？那教师这边也给同砚们归纳了一个丈量的小口诀，咱们也许读一读，记一记，好，那目前咱们曾经帮小红丈量出了三根纸条的长度。那请同砚们也找一个你本人身旁的物体和你同桌一同用尺子来量一量吧！好，谁能说说你的丈量流程和了局，你来讲：橡皮5厘米长；你呢，书厚1厘米。你有甚么猜疑能给众人说说吗？对呀，那要不够1厘米怎样办？谁有好办法？也许数阿谁更小的格子，你们了解这更小的格子是几厘米吗？是多长吗？啊，你了解是1毫米，你懂的可真多，确切是如许的，原本咱们国际通用的长度单位不只于厘米，遵循实践的须要，咱们也许会用到比它更短的长度单位，譬如说毫米。还也许会用到比厘米更长的长度单位，你懂的可真是不少，那同砚们你们了解这些长度单位都是怎样来的吗？咱们一同来看一个小看频。你了解尺子的单位是怎样来的吗？原本这是一种人为章程，年5月，法国科学家构成的独特委员会发起：以经过巴黎的地球子午线全长的四万万分之一做为长度单位—1米，未几“米”就成为了宇宙统一运用的公制单位，后来人们为了更便利地掂量货物，还将“米”细分为分米、厘米、毫米，并刻在尺子上，因而就有了尺子上的单位。单位将会在咱们今后赓续来协商。课到了序幕，你有甚么收成？同砚们的收成真不少，原本生计之中的尺子有不少，再有圆尺，牛标卡尺，卷尺等等，感兴致的同砚，也许赓续协商，咱们就上到这边，同砚们下课。倾情引荐
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