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家长您好！数学课中的“解决问题”类题目，也就是应用题，经常是最令小学生头疼的，数学中很多分也是丢在这部分。而家长这一方呢，想给孩子讲应用题，可是却缺乏耐心，又没有给小孩子讲解的正确方法，很多时候都是，本来亲子时间和和气气，可是，一到讲数学应用题，气氛马上紧张起来。正所谓，“没有讲数学时，母慈子孝；一讲数学，鸡飞狗跳。”
这些解决问题类应用题看似种类庞杂，形式复杂，其实是可以分类别，有方法破解的。当然，这些应用题在成年人看来很简单，孩子一旦读不懂题，家长就会暴跳如雷，讲一会孩子还不明白，就更是着急上火，动不动就批评指责孩子笨。
在讲题之前，我要提醒家长，一定要知道，不能用成年人的角度去给孩子提过高的要求，要站在孩子的角度去想，只有8-9岁的孩子，对于文字的表述、理解要揣摩，还要思考加减乘除，这些对于孩子都不容易，所以辅导的时候要有耐心、有方法。
01比多少类应用题
1、大花鸡下了9个蛋，小花鸡比大花鸡少下了3个蛋，那么小花鸡下了几个蛋？
2、车间去年生产了个玩具，今年比去年多生产39个，那么这两年车间一共生产玩具多少个？
3、商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的比红黄两色气球的总和少1个，花气球有多少个？
4、小满今年8岁，姐姐比他大3岁，那么2年以后，姐姐是几岁？
5、一辆公交车上原有65个人，上去30人，下去25人，车上还有多少人？
以上四道题就是典型的比大小、比多少类型的应用题，解题三步：
1）关键是要弄清楚题目的意思，也就是谁大谁小，谁多谁少；
2）弄明白求的是谁，求少的，用减法，求多的，就用加法，就和，就还需要多加一步；
3）求第三者，要弄明白需要哪些条件才能求出答案。
1、9-3=6（个）
2、今年：+39=（个），两年：+=（个）
3、红：19-7=12（个），红黄的和：19+12=31（个），花：31-1=30（个）
4、姐姐：8+3=11（岁）两年后姐姐：11+2=13（岁）
02长度问题
这种题要求孩子对于长度单位有一个概念，家长用尺子给孩子讲讲，毫米、厘米、分米和米分别是多长。
题目如下：
1、一条绳子长10米，用去了4米，还剩多少米？
2、小明的身高是80厘米，离1米还差多少？
3、一根竹竿长15米，插入水中一截后，露在水外面的部分长5米，水有多深？
对于长度，重点要让孩子记住这些长度之间的换算是10进位。1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。
答案如下：
1、10-4=6米
2、1米=厘米，-80=20厘米
3、15-5=10米
03知道单位数量求总数
这类题目主要考察学生掌握乘法的规律，单位数已知，求多个数，不再用加法，最简便的是乘法。
题目是这样的：
1、每张桌子搭配4把椅子,那么4张桌子需要搭配多少把椅子?
2、每排有6棵树,小华种了4排树,问小华一共种了多少棵树?
3、花园里种了5种花，每种有10朵，请问公园里一共有多少朵花？
4、算盘上有9排珠子,每排7颗,问一共多少颗珠子?
