不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”去衡量所有的幼儿的原因有以下两点：
幼儿的发展是一个持续的、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程的发展过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。因此，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自己的速度和方式达到《3-6岁儿童学习与发展指南》所呈现的发展“阶梯”，切记用一把尺子衡量所有的幼儿。
