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你们好呀！
今天早上我从洗手间出来，看到一朵自己穿好了校服，像个大姑娘了，一瞬间特别想哭。
她怎么长得这么快！
明年她上一年级，我估计得哭的稀里哗啦。
她两岁的时候，我心里想，你一直停留在两岁，妈妈也觉得很好。
她三岁的时候，我心里想，你一直停留在三岁，妈妈也觉得很好。可是她就这样，自顾自的长大了。
真的很舍不得。所以上学的路上，我们拉着手，我搂着她的肩膀，她搂着我的腰，一路走得很慢。一朵是明年上一年级，我想提前多做做准备，让她过渡得顺利一点。
所以今年也和大家分享过好多一年级的学习方法，要注意什么，大家都说很实用：（点蓝字可以直接看）看了史家小学校长写给一年级的孩子书，我不焦虑了，真踏实！最基础的这三件事做好，小学成绩就超过80%的孩子了每天花10分钟，用这个方法做预习，再也不用担心上课走神因为篇幅的关系，之前分享的都是学习相关的建议。
但是我上周听了一个讲座，老师提到了12个字。培养下一代，家庭，学校和社会必须各有分工。
家庭成人，学校成才，社会成事。之前就是家庭和学校的概念模糊了，家庭承担了太多学校“成才”的任务。
反而往往忽略了对孩子“成人”的培养。
这简单的12个字，越琢磨，越有味道。
今天这篇，就结合之前给大家推荐过的一本《欢迎来到一年级》，来聊聊我们在家庭里做的哪些“成人”的工作，能帮孩子更顺利地完成从幼儿园到小学生的过渡。爱发言
回想一下我教的孩子们会发现，上课积极发言的孩子，不一定都是学习好的。
但学习好的孩子，大多都是积极发言的。
能积极发言这个行为，起码说明了孩子有下面四个优点：
首先，听课认真；
其次，有自己的思考；
第三，语言组织能力好，能把想法表达出来；
第四，敢于在他人面前表达自己的观点，不怯场。
咱们工作这么多年的人，都知道这四点在职场有多重要。
我有一次参加一个培训，大概是人左右，规模不算小。
一个学历挺高的孩子主持。
整个过程就是两个字：生涩。
嘉宾介绍磕磕巴巴，眼神儿不知道该看哪儿，结尾的时候重复的话说了两三遍。
不管是太紧张，还是由于缺乏练习，还是没找到方法，这样的表现都有点儿丢分儿。
培养孩子积极发言，一定不是到了学校才开始练习的事，是从小在家可以做起来的事。
我们小区有一个让我特别害怕的爸爸，因为他吼孩子的声音超级大。
每次我看到他都躲得远远的。
有一回，一朵和他家姑娘想让我和她俩玩儿捉迷藏。
这个小姑娘就说：“阿姨，我俩藏，您找，抓到我们才算抓到。”
我理解她的意思，看见了不算，只有把她俩抓到手里，才算我赢。
我们正要开始，她爸在那儿吼：“你听听，你这是带脑子的人说出来的话嘛，抓到了才算抓到，这不废话嘛！”
想象一下孩子多年在这样一个氛围里，说句玩话也被爸爸说得这么难听。
咱们再怎么和她谈自信表达，她也改不了那份小心翼翼。
没有宽松的氛围，鼓励的态度，孩子就算有自己的思考，有清晰的逻辑，也没有表达的勇气。
咱们可能不像学校的老师，学过教学理论，知道怎么引导孩子，这个无所谓。
但是起码可以试着做到，在孩子表达任何想法的时候，都不打压，不嘲笑，不无视。
会玩儿
如果大家有机会接触很多孩子，一定会发现，会带头玩儿的孩子，一般周围都能聚集一堆小家伙。
这个玩儿不一定是玩具多，而是点子多，有创造力。卓立校长也说到：
“会玩的方式有很多种，可以自己一个人玩，也可以带着大家一起玩。一个人能带动一起玩儿的人越多，这个人本事就越大。”
我之前剑桥五级的班上，不知道是哪个孩子发明了一个用笔把橡皮弹出去的“幼稚”游戏。
有一段时间一下课，全班的男生都跑到后排开始玩儿，那叫一个欢实。
有时候咱们大人觉得这些游戏很无聊，对学习也没帮助，有这点儿时间，还不如去背三个单词呢。
但这种“瞎玩儿”是培养发散思维和创造力的好时机。
一朵很喜欢那些零碎的小东西，家里一大堆。有一天她拿出来7颗宝石，让我和她玩儿。
从分宝石开始，我感觉她一直在学习。
7颗两个人平分不了，她就说7不应该叫奇数，应该叫乱数；
像6那样能平分的，应该叫平数。
到了玩儿的时候，本来我们约好，一人想一种玩法。
但是她自己说的停不下来，就说了7种玩儿法。
比如每人拿几颗，闭着眼睛摸，看谁先摸到自己原本拿到的那几颗；
还有像弹珠那样，找到和他同色系的宝石，看能不能击中...
都很有意思。
而且在玩儿的过程中，她还会复盘。我俩做肥皂，第一步需要把固体皂基，隔水加热。化成液体之后，再加色素。第一次把化了的皂基拿出来，耽误的时间有点儿长了，它又凝固了。一朵就说，我们下一次别拿出来，直接隔水加色素试试。
这种在玩儿的过程中发现问题，解决问题，对小朋友也是一个锻炼。
可以争抢，但是也会协商
如果你是值日组组长，组里有5个孩子，班级一共有6列桌椅需要打扫。你会怎么分配？
卓立老师他有一次路过走廊，就看到一个一年级的小组长正面临这个问题。想了好几个方案，组员儿都不买账后来这个孩子说，咱们每人打扫一列。
然后擦黑板，浇水，倒垃圾，关门窗，还有剩下的一列，每人认领一项。
这个小家伙，把这些平时大家随手就干了的零碎事儿，也当成一项任务分出去了。小组成员还都挺满意。
这领导力，这智慧，这反应速度，真的很佩服。小朋友们都是前一分钟黏糊得不行，后一分钟就因为抢橡皮，抢尺子，再也不当好朋友了。
这个年龄的孩子有矛盾很正常。
那些受欢迎的孩子，不是说和任何同学都没有矛盾，而是在有争执的时候，能提出解决问题的建议。平常孩子和小朋友玩儿的时候，我们可以多观察，少插手，试着让他们自己多体会，从一次次处理问题中学习。
可能一开始提出的建议会偏向自己多一些。
但是在和小朋友们来回讨价还价的过程中，孩子也会不断总结和成长。他们会发现，比较公平的建议，更容易被大家接受。
这样他处理问题的能力也在慢慢变强。希望今天的分享对大家有帮助～