中科与白癜风患者同在 https://jbk.39.net/yiyuanfengcai/tsyl_bjzkbdfyy/5081/有个网络调查，调查的内容是小孩子的哪些事情让家长比较恼火。很多家长积极的参与，不但选了一些内容，还在下面留言说，孩子早上醒过来，不会马上穿衣服洗漱，而是先在被窝里抠手指脚指玩，等把脚指手指玩一遍，家长再催几次，孩子才会起床；还有些家长留言说，孩子在幼儿园学画画，经常愣神，也不知道在想什么，十多分钟还一笔不画。类似的情况，很多家长都深有同感。孩子做事情拖拉，总是把家长气的有种冲动，那就是先揍再说。诸位家长千万别这样，孩子出现拖拉的情况，很大原因不是孩子懒，而是孩子缺乏时间概念。为什么孩子缺乏时间概念？1、家长凡事包办有个笑话是这样的，说是一家的小孩子长到五岁，还不会说话，把家长急得火上眉梢，去医院看，也都很正常。突然有一天，孩子说话了，让把桌子上的牛奶递过去。家长惊奇的说：“你会说话啊。”孩子说，“您把我的衣食住行一直照顾的很好啊，要不是我渴了，我还懒得说呢。”当然，这只是一则笑话，但是这则笑话背后反映的却是真实的问题，那就是家长总是包办孩子的一切，孩子根本没有主动的意识，吃饭是家长喂，穿衣是家长动手，甚至系鞋带、穿袜子都是家长亲力亲为，这样的养孩子方式，孩子怎么可能闹钟响就起床呢？2、能力尚未发育完全早上起床玩手指脚指半个小时，拉臭臭蹲厕所足足半个钟头，写作业又开始玩橡皮、尺子，孩子并没有意识到时间悄悄的过去了。孩子认识时间的能力尚未发育完全。因此，看到孩子刚刚学习使用筷子，食物撒的满桌子都是，家长要有的是耐心，育儿是场马拉松运动，总是需要家长耐心培养的。若是家长总是替代孩子，觉得孩子吃饭太慢，做事情太拖拉，就主动去替代，反倒使孩子丧失了时间概念。他们就不会明白做一件事需要大概多久时间，成年人的做事效率和孩子怎么可能一样呢？认识孩子对时间掌握的阶段1、了解时间的大致概念当孩子已经3岁+的时候，时间对于孩子来讲还是看不到摸不着的抽象阶段，这个时候需要让孩子明白“一天”的概念，也就是时间的大概意思。三岁以后，家长要帮助孩子理解“上午、下午以及中午、晚上”等抽象词汇的具体指向，有意识的让孩子明白这些词汇是怎么和日常生活搭上联系的。比如，家长可以这样和孩子说，“妈妈中午要下班回家，然后，咱们下午就带宝宝去公园玩过山车，到了晚上，咱们一起去吃肯德基。”让孩子有一些时间的意识。这个时间概念培养是需要很长时间来完成的，并不是一说，孩子就能够彻底明白，孩子头脑中还没有形成一种因果关系的搭建。有些孩子总是觉得睡一觉起来就是新的一天，于是，午睡以后就成早上了，这样的事情在小孩子身上并不是稀奇的。如果家长无法帮助孩子形成“一天”的时间概念，孩子是很难理解究竟什么是时间的。当孩子明白了一天是指什么，也能够区分了上午中午下午和晚上这些具体的时间节点时，接下来家长就要帮助孩子明白，什么叫做“时间流逝”，因为这个概念不同于模糊的大概念，而是很具体的时间段，这就需要家长在孩子做事情的时候，提醒孩子注意，每做一件事情，会花费多久时间。比如，孩子刷牙需要多长时间，一首儿歌又是多长时间。这个阶段还不需要孩子明白“分钟”的细微差别，只需要孩子理解时间是会“跑”的，并不是一成不变的，让孩子知道时间是一种变化的东西，是会溜走的，孩子就会更加重视时间。2、认识钟表等孩子年龄稍微长一些，家伙在那个就可以教孩子认识钟表了。这需要孩子有个数字基础，那就是孩子可以从1数到60，并且完全认识这些数字，同时也能够每间隔5来数数，例如5,10,15，以此类推。这个阶段是建立在前一个阶段的基础上，家长不要太过于着急，若是孩子还没有大概的时间概念，那就需要先进行前一个阶段的巩固学习。现在的电子表和手机已经触手可及，大家通常已经熟悉读数字表。但是，传统的钟表和电子表还是有非常大的差别，这会让孩子更容易形成时间概念。家长可以准备一下两个纸盘，在上面用小方块纸贴上刻度和时间，然后准备两个彩纸条，分别作为时针和分针。不用着急教孩子认识分钟和时钟的关系，先要让孩子区分开时针和分钟的差异，让孩子观察这两个针有什么区别。如果孩子此时不知道怎么回答，可以提醒孩子时针和分针的长度是否一样呢？然后告诉孩子，短的指针叫做“时针”，长的指针叫做“分针”。也要让孩子认识什么是整点，那就是保持分针不懂，转动时针，让孩子读出来。1点，2点，3点。如果孩子每天早上七点起床，就可以在这个钟表上注明，“起床时间”，然后让孩子看时针在哪个位置，家长可以以此类推，睡觉的时间、午饭、早饭的时间等等在钟表上显示出来，让孩子学习。认识钟表是一个非常不容易的事情，有时候教很久，孩子还搞不清楚到底是什么关系，家长不要气馁，要注意在生活中多让孩子理解，自己的作息和这个钟表是直接相关的，每一个时针、分钟指向的位置，都代表自己在这个时刻要做的事情，等到孩子越来越多的体会到二者之间的关系时，孩子就会更加有学习的动力。3、认识分钟这个是相对困难一些的，很多孩子都不太能够理解，为什么钟表上明明显示的是1，而家长却会读成5分钟，1就是1嘛，怎么能代表5呢？家长可以这样讲给孩子听，钟表上的数字是时针的念法，分钟的念法是按照小刻度来的，并且把钟表上的小刻度让孩子仔细观察，然后，是否每1个大刻度里面，都是装着5个小刻度。因此，其实分钟的时候，读的是钟表上的小刻度，而不是那些大数字。等孩子对这个概念已经完全掌握明白了，接下来要做的事情就是明白分针和时针的关系，也就是分钟和小时的关系。首先让分钟转动一圈，然后让时针转动一个刻度，让孩子仔细观察时针和分针是怎么关联的。当然，这个内容是非常消耗时间的，这也需要家长一定要有耐心。千万不要顾着快，想着孩子可以快速的接受，可以快速的了解怎么回事，一定要保持这个阶段，多和孩子玩一下钟表，让孩子明白分钟和小时的关系。总之，孩子三岁+的时候是建立时间概念的关键时期，孩子若是不能形成自己的时间概念，就会造成生活中的做事拖拉，因为很多时候，孩子做事拖拉并不是因为孩子懒惰，或者主观上的不情愿学习，而是孩子不知道时间概念，若是孩子明白了时间的大致概念，就能够知道自己生活中的行动是和抽象的时间直接挂钩的。家长通过对传统钟表的教育，让孩子形成时间的意识，可以在生活中形成有效的作息习惯。本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！
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