虽说考试不是衡量学生素质好坏的唯一标准，但考试肯定是知晓学生对所学知识理解掌握程度的重要检测方式，至少，在查漏补缺方面，非常有优势。
不考试，当练习题来做，用这份卷子上的题目来大概地测试一下，看看我们第一单元所学习的知识点是否都已掌握并能熟练运用。
题一画“O”写数
主要是训练孩子们的观察能力、数数能力与模仿能力，以及对如何在田字格上书字数字的理解掌握与实际操作书写能力。
数字的正确书写格式：在田字格上书写一位数数字时，数字写在田字格的前半部分里；如果是书写两位数，则十位上的数字写在前半部分里，个位上的数字写在后半部分里。
题二找朋友连线
本题要求孩子会数数，会认数，训练孩子们数数能力和对数字的认识与理解能力。另外，在连线时，尽可能的用直尺来帮助我们把线画直，保证卷面的整洁美观。（给孩子备一把直尺，最好是透明色）
题三找规律填数
考查孩子的观察能力、分析能力和简单的逻辑推理计算能力，以及对从0-10这几个数字的排列的熟练程度。
如果我们在学数的时候，有做过类似于“一个一个地数”、“两个两个地数”..“五个五个地数”...，那么，此题通过观察也能发现规律。
如果不知道如何下手，也不会数的加减，那我们可以从相邻两个已知数入手，看看已知的相邻两数之间还差谁，或者说已知的相邻两数之前/之后都有谁，然后选择一个合适的数填上去。
题四
本题要求孩子会认数，根据数字来数数，训练孩子们认数、数数能力。
题五～七比大小
检查孩子们对数字的排列的理解与熟悉程度，以及对数与数之间大小比较的理解掌握。
建议给孩子打印一张百数表，让孩子熟读并仔细观察表中数字的排列顺序和寻找一些规律。
题八填刻度
如果手上有一把直尺，通过认真观察会发现尺子上面刻度数的排列规律。
题九数动物
数有几只小动物简单，唯一需要注意的一点：小动物头为前，尾为后。
题十数数
不能杂乱无章地乱数，按一定的顺序来数，比如一排排地数，又或一列列地数，以防重数漏数。
题十一画图形
考查学生对“同样多”、“…比…多”、“…比…少”这些数学用词的理解掌握和灵活运用。
题十二
注意起跑线的位置，不要看错方向，谁在最前谁第一。
题十一
有几个点就是数字几。
附加题
可以通过画圈圈的方式来帮助我们理解和分析题意。如用“○”表其他鸭，用“△”表示花鸭，即○○△○○，这样画出来后，就可以很轻松地解决此题了。
