长度单位，相比较时间单位和质量单位，比较多些（就三年级来说），说到长度单位都懂，但是如何运用，如何选择，部分学生容易混淆，特别是在选择方面容易出错。今天来说说长度单位里边关于毫米和分米的认识。（一）毫米的认识拿出直尺观察一厘米可发现，一厘米当中有10小格，每一小格为一毫米。故得出一厘米等于10毫米。比较：为了便于记忆，观察指甲的厚度，大约为一毫米。（对一毫米的长度有一个长度方面上的理解）英文写法要牢记（为什么？）举一个简单的例子，写五遍一毫米，分别用“1厘米”和“1mm”看哪种效率高，学生自己会有体会。简单说，为了以后便于书写和省事。为什么要学习毫米？（要求测量的比较精确时）举个例子：我们的数学课本有多长？多宽？你现在使用的铅笔还剩下多长？精确到毫米。简单来说就是，当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米作单位。测量长度时需要注意的事项直尺正面朝上（别拿反了），0刻度对准物体的左端，看物体的右端对着哪个数字就是多少的长度（几厘米几毫米），具体来说：物体的右端对着数字几就是几厘米，多几小格就是多几毫米。（二）分米的认识概念：拿出尺子，量出10厘米。这样的长度就是一分米，故得出1分米等于10厘米。比较：为便于记忆和理解，在纸上画出一分米，用手丈量（三年级小朋友的手）大概一扎差不多，也就是大拇指和食指正常展开的距离差不多。英文写法“dm”理由通毫米的认识差不多，便与书写，省事。为什么要学习分米？生活中，有些物体的长度正好是10厘米，或者几十厘米整，像这样的长度用分米来表示，省事。简单明了。举个例子，就比如说粉笔盒的长宽高，差不多就是一分米，有时候也是为了便于叙述，有时候不需要知道准确的长度，知道个大概就行。5.这些相邻长度单位之间的关系（毫米，厘米，分米，米）千米暂时不讨论二年级已经知道1米等于厘米，因为厘米里边有10个10厘米，而10厘米又等于1分米，所以厘米里边有10个1分米。故得出1米等于10分米。6.总结进率：比千米小的长度单位（毫米，厘米，分米，米）可以发现，每相邻两个长度单位间的进率为10。故在进行长度单位换算时遵循以下规律：（就相邻的长度单位来说）大转小，加一个0。（比如：1分米等于10厘米）从1到10就多了一个0。小转大，去一个0。（比如：厘米等于10分米）从到10就去了一个0。本人教育界小学生，只是把自己教学中的一些个人经验与大家分享。说的不合适的地方请同行前辈多多批评。您的
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