长江日报大武汉客户端12月4日讯（记者刘嘉）12月3日，黄陂区实验小学数学老师张剑给孩子们讲一道应用题，给出的条件是有一个人去买笔，买6支笔多了3元，买9支笔又差3元，求每支笔多少钱。张剑的课堂上，孩子们变身“小演员”，把应用题演出来。（记者刘嘉 摄）看到这道题，不少同学一脸懵，不知道从哪儿下手。张剑不慌不忙，笑眯眯地把同学们请上讲台，递过纸币，请他们扮演“顾客”和“小老板”。“老板，我要6支笔，给你钱！”“找你三块钱。”台上的同学演得认真，台下的同学们看得仔细，欢乐中，大家把这道应用题弄明白了，一下子就算出了笔的单价。在张老师的数学课上当“小演员”，同学们一点都不陌生。遇到比较难懂的数学问题，张剑经常会请学生演一演，把抽象的数学概念变得有趣又好懂。给孩子们讲“行”与“列”的概念时，教室就变成了“大棋盘”，每个同学都有行列坐标。一个同学站起来报出自己的“坐标”，前后左右的同学再报出“坐标”，大家立刻就能发现规律。五年级小学生最怕的“行程问题”，常常成同学们表演的“小剧本”。“表演之后，我思路一下就清晰了！”五（4）班吴昱晨说，后来再遇到类似的习题，他都会在脑中“复盘”一下表演，很有帮助。张剑不仅擅长把抽象的数学问题通过表演变得可感，还常常引导学生用数学思维去解决生活问题。今年“双十一”，她打开购物软件，带着大家了解什么是“满减”“折上折”，启发小学生通过计算，找到买一件衣服最省钱的方案。当天晚上，班里不少学生和父母一起点开了“购物车”，通过数学计算给爸爸妈妈提出购买建议。学校里有很多大大小小圆形的花坛，怎样算出这些花坛的面积？张剑和同学们带着尺子、绳子、记号笔，用各种办法测量、计算。通过探索，大家发现原来要算出花坛的面积，通过测量周长再计算比测量直径去计算更准确。五（4）班女生金一诺说：“张老师的数学课总是这么好玩，数学真有意思，我想研究更多数学问题。”张剑带着学生探索如何测量、计算花坛和圆形图案的面积。（记者刘嘉 摄）“小学生的理解能力有限，抽象问题具象化能让他们对数学概念有直观感受，在生活中学数学也培养了他们对数学的兴趣。”张剑说，把数学“演”出生活味儿、把生活问题“数学化”，对小学阶段的孩子有很强的启发性，也成为她数学课的一大特色。近日，张剑执教的《多边形的面积》一课获得了年“基础教育精品课”省级一等奖。更多精彩内容，请在各大应用市场下载“大武汉”客户端。
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