课程缘起
一依
老师我刚刚走楼梯走了13步
我和译涵是一样高的
壮壮
橙子
老师，这棵大树有多高啊？比滑滑梯都高了
最近，经常听到孩子们和我分享“测量”的小事件，而这些“测量”并不是用尺子来比较的。在他们眼里，测量的工具似乎有很多，让我们带着好奇去看看孩子们的发现。
啥？
HI,TROY
这些“尺子”
GLADTOSEEYOU
能测量...
我知道你“在看”哟～
01
身体里的“尺子”
什么？太神奇了，我们身体上也藏着“尺子”，不信，我们一起来瞧瞧！
一个虎口有多长？
虎口“尺子”真好玩
一个碗口长
一个苹果的长度
一个杯子的长度
和弟弟的小脚丫一样长
看我大发现
手指“尺子”量四方
中指长的蜡笔
汽车大小的小手
玩具大小的小手
饮料瓶一样大的小手
交替测量也能行
小脚测量我的房间
中班的孩子已经萌生出量一量的想法和愿望，对测量开始产生兴趣。在尝试的过程中，他们还不能做到用标准的测量工具和计量单位。但是他们善于寻找“尺子”，在他们眼里，生活中随处可见各种各样的“尺子”。
02
我们还找到了这些“尺子”
一种材料“量”N种物体
磁力片是我的测量工具
剪刀是我的测量工具
把我测量的结果记录下来
N种材料“量”一种物体
我们一起合作测量
用了多种类型的积木测量我的水杯
看看桌子有多宽
使用自然物量一量是孩子们喜欢的事情。所谓“自然物”测量就是孩子们生活中熟悉的物体，如木块、棒冰棍、奶粉罐、瓶子等等来测量物体的长短、高矮、粗细等或步测远近等。
03
量量“我”有多高
中班的哥哥姐姐，好想知道现在的你有多高...
我有5个水杯那样长
我从脚底开始放了7本书
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我和2个枕头一样长
我放了11根棒冰棍在身边
在量量“我”的身高对比中，帮助孩子发现、感知、理解测量的意义。
04
测量，还可以这样玩
量完自己的身高，我们还可以量点啥嘞？
小朋友们，你们想知道爸爸妈妈的“魔鬼”身材吗？不妨我们来试试...
爷爷的肚子和20根辣椒一样大
爸爸的手臂好壮啊，和超人一样
现在的我可是一位“小裁缝”
妈妈的手臂好长，
我来数数看有几
张树叶
秀一波
测量是科学的一部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿探索发现。
~THEEND~
图文：明珠园中二班
审核：郑夏薇
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