别样数学课济南市章丘区曹范学区中心小学程媛六年级上册数学有一节活动课《确定起跑线》，本节课主要是让学生了解田径场的结构，计算跑道的周长并能够根据所学知识决定起跑线的位置。通过一节课的学习，学生基本能够掌握本节课的重难点，为了让同学们多方位的感受学习数学的乐趣，将数学与实际生活相联系我决定带学生亲自测量一下我们学校的操场。在活动开始的前一天，我将学生分为三大组：一组负责测量、一组负责监督、另一组负责记录数据，并且让同学们思考我们需要测量哪些数据。活动过程中同学们各司其责，顶着凛冽的寒风体验着不一样的课堂。在测量的过程中出现了一点小小的插曲，由于我准备的尺子是50米长的，在测量操场的长的时候不够了，我问同学们：“我们现在怎么办呢？”大家异口同声的说：“在50米的地方做好标记，然后测量出剩下的部分，最后将两部分加起来。”对于同学们的回答我还是比较满意的，没有在遇到困难的时候放弃，并且能够根据生活的经验去解决实际的问题。测量完毕以后，我跟同学们回到教室开始了计算。首先我们根据测量的数据计算出了相邻两根跑道的距离，与实际的距离进行了对比，发现我们计算的距离与实际的距离相差较大，进而引发学生们的思考，为什么会出现这种情况？整节课可以说是内容丰富，且学生乐在其中。在以后的教学过程中，如果条件允许，我还将继续带领孩子们进行类似的活动。壹点号智简课堂找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索
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