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—激活课堂—
聚焦“PBL”
所有的经历都是一次成长
?缙云县碧川小学把推进学科项目化学习作为工作重点，开展项目化学习探索。本期对“马拉松的数学问题”项目化学习研究分享！
三年级——长度与高度三年级项目组围绕马拉松中的长度与高度进行了提问，讨论并制定解决方案。学生利用秒表、卷尺等工具测量，并通过计算得出结果，用自己喜欢的形式展示成果。第一阶段：提问确定本年级数学问题第二阶段：讨论、实施
1.先测1分钟能跑多远；再看跑完全程要几分钟；最后算全程有多少米。
2.先用竹竿量出一层楼的高度；再用尺子量出竹竿的长度；最后用1层楼的高度乘教学楼的层数。
3.先站在2楼栏杆处，用卷尺测出栏杆到地面的高度；再量出2楼栏杆的高度，算出1层楼的高度；最后用1层楼的高度乘教学楼的层数。
第三阶段：成果展示项目反思老师的反思胡彦超老师：通过这一活动，提升了同学们学习数学的热情和兴趣，渗透了数学来源于生活并应用于生活的理念。
这一作业不同于以往的书面作业，将枯燥的知识渗透在学生的马拉松活动中，让孩子们自己去挖掘数学信息，提出数学问题再动手操作解决问题，为数学学习增添了不少乐趣!
学生的反思林嘉诚同学：这次作业和以往不同，让我们自己提出问题解决问题并画在手抄报上，使数学学习更有趣味，对我的学习有很大帮助。
田慧敏同学：这一活动丰富了我的课余生活，让我觉得数学原来这么有意思，原来生活里到处都有数学知识！也让我对枯燥的数学有了更大的兴趣！
四年级——速度与时间四年级项目组围绕马拉松中的速度与时间进行了提问，思考，寻求解决问题的方法。学生将运用所学知识——小数加减法，速度与时间二者关系，结合画图法，直观形象地将问题图式化，易于学生解决问题。在轻松的学习氛围中让学生感受到自己是学习的主角。第一阶段：提问确定本年级数学问题第二阶段：讨论、实施
第三阶段：成果展示项目反思老师的反思学生第一次经历在活动中，自主获取数学信息、提出数学问题、解决典型问题的过程，在实际操作中“玩数学，用数学”，学生对数学学习的兴趣提高了，学生更加懂得小组合作的重要意义。
学生的反思应羽珂同学：以前的数学课都在课堂中，现在的数学在我们的生活中。
李馨冉同学：以前数学课堂都是解决书本中的问题。“马拉松中的数学”活动中，我们可以自己提出问题，并和小伙伴们一起讨论、寻求解决问题的方法，小伙伴们解决方法丰富。最后我们还可以用手抄报的方式，将画画和数学相结合，这样的作业既好看又能学到知识。
图文/三、四年级数学组
编辑/章煜晨
审核/校务办
让每一个孩子拥有梦想前行
正鹄碧川
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