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毕业倒计时第17天
幸福小学堂“开课啦……”
一大早孩子们就一起围观
新“玩具”
……
Today：
.6.13
前期经验
心悦：去年我们一起
用尺子测量过
桂花树的距离。
-问题1：
圆桌上是什么？
予泽：我知道这是铅笔、尺子、橡皮，是用来学习的
家陆：这是2B铅笔，练习写数字的时候我一直要用的。
宇辰：橡皮是用来擦写错的铅笔字
书函：尺子是用来测量距离或者长度。
嘉敏：这些东西不是玩具，他们都是文具？
-问题2-
这些文具都怎么使用？
铅笔——用来写字、画画；
橡皮——擦写错的地方；
直尺——可以连线、测量……
?
?
关于测量，
我们有过测量大树的经验，
但是为什么文具盒里会有
一把小小的直尺呢？
它的存在又有什么意义……
探秘文具——尺子
/6/14
我遇到的困难
为什么，每次测量的结果会不一样？（测量方法）
是不是大尺子测量的就会长一点？
我们的发现：
佳琪（7岁）
尺子上有数字和格子。
用尺子要对准需要测量的东西的起点
从0开始数数……
终点是什么数字就是多少厘米。
家陆（7岁）
小尺子上的单位是厘米；
大尺子计量单位是米
豆豆（6岁）
我发现，大尺子和小尺子重叠在一起上面的数字，
对的很齐。大尺小尺测量出的长度都是一样的。
关于尺子的探索
一米和一厘米的区别
仍在继续
……
好方法
项目组一：
怎么收拾文具盒？
一诺：我发现，每个人的文具盒都不一样，有铁的有布艺的。（材质不同）
书函：我的文具盒是一个长方形，里面没有单独放橡皮的区域。（空间不同）
子轩：我的文具盒里面可以放很多东西，有放铅笔的、有放橡皮的、还有卷笔刀，还可以放尺。（多功能）
分享，我整理方法
☆我们可以把铅笔从长到短有序地排好队。
（有序排列）
☆如果铅笔盒没有单独放橡皮的区域可以自己划分区域放在固定的一边。
（分区摆放）
☆如果是笔袋的话可以一边小口袋方笔，一边放橡皮尺子等文具。
（分类摆放）
/6/15
游戏：文具盒整理大比拼
整洁、有序
快速、高效
适合
一年级的文具
苗苗：铅笔、尺子、橡皮一年级需要。
书函：卷笔刀需要。
洺萱：水彩笔，一年级需要。
亲子调查：
适合一年级的文具
/6/15
巧用家长资源
孩子们在王浩宇妈妈的助力下，
开启了一次，
特别，
有意义的，
文具初探——体验活动
社会
实践
6/16
大一班文具盒购买的心愿单：
苗鑫：我想选一个自己喜欢的文具盒。（喜欢）
顾天鑫：我想有一个双层文具盒，
这样就可以放很多东西。（多功能）
子骞：我用的是笔袋，所有的东西都在一个空间不是很好，下次可以买一个分区的文具盒。
（分区明确）
家陆：文具盒不能太好玩，要不然你上课的时候就会不认真听讲（不能影响学习）
一诺：我现在的新书包很大，我想要一个大一点的文具盒，这样可以多放一些文具，可以放在书包的外口袋里……（合适书包大小）
思考：如何选择适合自己的文具盒？
（实用、方便）
”独立的精髓在于为自己做
——蒙特梭利”
实践思考：孩子们在整理书包的
时候最大的困难在哪里？
项目组二：
我会整理书包
/6/17
案例：大一班子谦的书袋
书袋里有什么：
予泽：我的书袋里有勾线笔、备忘录、
沙漏、书和一个文具盒。
我整理的方法：
1.先把东西全部拿出来
2.看一看，分一分（笔、书本类、其他）
3.每天要用的备忘录放在最外边的小口袋，便于拿取
陪伴我三年的书袋
按照自己的计划
学会整理书包
经验迁移——
制定一份“整理书包”的计划，并且认真地完成
整理书包小贴士：
观察书包结构
确定每个区域放什么
将已有物品归类
用心爱护每一个学习用品
观察，了解自己新书包的不同结构
学习整理自己的书包
幸福里小学堂——日常花絮
?
DAWN
DARK
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游戏体验场——幸福里文具店
文具整理员（书涵、予泽）
一个充满回忆——成长“备忘录”
爱
妈妈的爱像蓝天，
我像只小鸟怎么飞都飞不到边
爸爸的爱像大海，
我像条小鱼怎么游都游不出去
老师的爱像大地，
我像只小兔怎么跑都跑不到边
嗯，所有的爱，
都在我的心里、脑子里……
（大一班宇泽自编诗歌）
END
毕业将至
细数我们在一起的日子
让我们更加珍惜
珍惜每一天
珍惜每一刻
……
幸福澜幼
一个充满爱的地方
撰稿人
张亚杰
编辑
张亚杰
审核人
李静
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