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期末考试结束了，你家孩子的成绩怎么样？还满意吗？昨天儿子他们老师终于在群里放榜了。还好，小家伙考得还行，语文数学英语都有进步，总算松了口气。随后老师在群里分析了一下考试情况，又提到了“粗心”的问题，有些孩子审题不清、漏题、漏字的现象依然存在，题目中明明要求对的打钩，他偏偏划线，丢分实在是太可惜了。我儿子也在其中，他已经好几次犯这样的错误了，有时候题目都没读完就下笔，结果全错。
想起前几天网上刷屏的芜湖一年级小男孩，考试的时候他手背上的5个大字“题目看两遍”，说出了无数低年级爸爸妈妈的心声，真可惜，我怎么就没想到这个办法呢？天天跟他后面唠叨：“题目读三遍，划出重点词语”，他还是给我当耳边风。我一直认为是孩子的学习态度有问题，马马虎虎，才造成粗心不断。但孩子粗心背后的原因就是这么简单吗？
我翻阅了一些书籍，在一本《粗心怎么办——减少小学生粗心问题的个游戏》中，发现了答案，原来我们都错怪孩子了，粗心真不全是孩子的错，有可能是孩子视知觉方面发育不均衡造成的。下面来分享下书中精华给那些跟我一样为孩子“粗心”而烦恼的爸爸妈妈们。
一、什么是视知觉
视觉，我们大家都知道，就是指眼睛能看见东西的能力。
视知觉和视觉一样吗？不！两者不是一个概念。视觉指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑进行接受、整理、分析和加工的能力。从眼到脑是一个复杂的转换过程。
举个例子：有的孩子经常把6看成9，“bdpq”这几个拼音字母总是混淆，抄写生字的时候错字、漏字、不是多一笔就是少一笔，各种各样的“错”。其实这些错都与孩子的视知觉能力有关系。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心。
二、视知觉能力有哪几种
1、视觉集中
比如在你面前一米处竖着一支笔，盯着看1分钟，尽量少眨眼，如果眨眼次数过于频繁，视觉集中度差，阅读时就会加字漏字甚至跳行，做计算时就会把数字跳过去或看错，总会丢掉什么看错什么，这就是视觉集中程度。
我在家跟孩子玩过一个游戏，你也可以试试，看看孩子的视觉集中程度怎样。找一个一分钟的沙漏，妈妈和孩子面对面坐好，不出声，一个人先来测试，盯着沙漏要求不眨眼、不说话、不做任何动作，看看一分钟能否达到以上要求，妈妈做的时候让孩子来数自己犯规的次数，做个记录。之后再反过来，要求孩子做到，妈妈来数。小动作越少、眨眼次数越少，说明孩子的专注度越高。
2、视觉分辨
分为汉字、数字、字母、符号及图形几种情况。
儿子上二年级之后，形近字越来越多，他经常犯的错误有：示字旁和衣字旁不分，已和己不分，纠正了多少次还错。你家是不是也有这样的烦恼？这就是视觉分辨能力弱的关系。
数字符号也会搞错，如“+”与“×”、“÷”与“－”、“3”与“8”、“6”和“9”等等。
还有对图形的视觉分辨能力，把物体从前景和背景中有意义地识别出来。例如，通过视觉的区分能力，我们往往可以迅速地从人数众多的集体照中找到自己或其他人，或者从写在纸上的很多人名中很快发现要找的名字，对图形区分能力弱的孩子，往往不能迅速辨别较复杂的图形。
可以说，视觉分辨直接决定孩子计算的准确性。
3、视动协调
视动协调也称手眼协调能力。是指视觉与手部精细动作相配合的能力，孩子通过眼睛把辨认信息登记在大脑中，然后把大脑中的信息提取出来进行操作。
举例：孩子抄写生字就是这样一个手眼协调的过程，要求眼到、脑到和手到三位一体，达成一致，才能抄得又快又好。有些孩子每次抄写字词，别人只花半小时，他最少要花一个小时，而且错字、漏字频繁。视动协调弱还会导致学习上的不良表现，如丢字跳字，看错行，阅读速度慢。
4、视觉记忆和理解
根据记忆保持时间长短的不同，可以把记忆分为短时记忆和长时记忆两种。
短时记忆是指一分钟以内的记忆。例如，你从别人那听到一个电话号码，马上回拨，过后就记不住了。短时记忆的容量很小，短时记忆的广度一般来说是7个，可以是7个无意义的音节，7个毫无关联的字词能。超过这个限度就很难记住，必须分段。
长时记忆是指一分钟以上直到许多年甚至终身保持的记忆。长时记忆的容量非常大，对短时记忆进行重复，就会变成长时记忆。
一道计算题往往包括多项计算，中间得数需要短时记忆，而视觉记忆弱的孩子，大脑对视觉信息的保留能力弱，使得储备信息消失或者暂时中断造成记忆性错漏。
举例：二年级开始学进退位加减法，我家孩子在做题的时候，不喜欢打草稿，结果几次弄丢了进位符号，像+49=，他得出的是。还有在一年级的时候，根本记不住家庭作业，少做漏做经常发生。
三、生活中提升孩子的视知觉能力的四种训练方法
1、视觉集中
指眼球追视、检视物体的能力，分为定点追踪和动点追踪
眼动与阅读有着密切的联系。在阅读中，孩子不是注视着每个字或字母，而是看一个部分停顿一下，然后移动到下一个部分，形成一条条注视点的轨迹，称之为眼动。视觉集中不良的孩子，在阅读时，不但会出现加字、漏字、词组读反甚至跳行的现象，而且阅读速度慢，容易疲劳。
训练方法：
追踪物体法。拿一个物体放在孩子眼前，让孩子头不动，只用眼睛追踪物体。先做水平移动、垂直移动，再做螺旋移动。孩子能熟练追视物体后，可让他追视时隐时现的光点，还可以进行瞄准练习，最后可追视黑板上逐个出现的文字，循序渐进地改善孩子的眼动问题。
2、视觉记忆：视觉记忆是指大脑对信息保存的能力。记忆力强的孩子学习起来会比较轻松。
训练方法：
桌上有哪些东西。家长可以将一些常用物品比如铅笔、橡皮、尺子等物品放在桌上，让孩子仔细看10,秒，并尽量记住他们。然后，请孩子背过身子，家长拿走一样，然后让孩子看看到底哪样东西不见了？也可以用扑克牌来玩这个游戏，给孩子展示几张牌，然后拿走一张，让他想想哪张不见了。
这个游戏要从简单到难，不要一下子放太多东西在桌子上，否则会让孩子感受到失败，没有兴趣再进行下去。
观察能力训练。给孩子一张图片或者是照片，让孩子仔细观察图上有什么人、什么东西在做什么，特别是细节方面，然后让孩子讲出来。或者让孩子描述一下他的老师、同学的外貌等等，通过描述来回忆看到过的东西，增强记忆能力。
搭积木。家长可以跟孩子一起玩搭积木，爸爸妈妈先搭出一个模型给孩子看，然后推倒，让孩子试着恢复。
填词训练。给孩子看一篇文章，然后遮住或划去一些词，让他根据上下文的意思回忆出是哪些词。
3、视觉分辨
训练方法：找不同
买些找不同的游戏册给孩子来进行练习，看看孩子能不能发现细微的差别。也可以适当地玩些电脑游戏，跟孩子一起来练习“火眼金睛”做个比赛，增加趣味性。
4、视动协调
视动密不可分。看见信息之后必有所反应，或是书写，或是语言表达。
人的运动离不开视觉的帮助。没有视觉的参与，就无法进行一些手眼协调的活动，如拍球、剪纸等等；无法知道自己的动作与别人的动作是否一致，自己的动作是否正确等等。
孩子的手眼协调能力逐渐发育成熟，到五六岁就能轻松地从事日常生活中的各种活动，如穿衣服、扣扣子等灯。手眼协调困难的孩子，在做各种运动的时候，准确性差，比如投球就无法投准，写作业的时候，不仅慢，抄一个字看一个字，还容易出错。
训练方法：
玩玩走迷宫游戏或者是连点成线，一边看一边用笔来画，就可以锻炼孩子的手眼协调能力。
还可以玩玩“反口令”，两个人对面站着，讲好规则，说“站”的时候，对方就要“蹲下”，看谁错得少，反应快。
或者是数字对应某些动作，反复告诉孩子两遍让其记住。报数字，要求孩子两秒内做出相应动作。
比如：
1——向左转
2——向前一步
3——伸左手
4——踢右腿
5——摇头
生活中会做家务的孩子一般手眼协调能力特别强，比如自己穿衣服、系鞋带，尤其是系鞋带是视动训练非常好的方式，还有剥毛豆、穿针、扣纽扣等等。我们小时候小小年纪就会做很多事情，无形中也锻炼了身体各方面的协调性，现在的孩子生下来就被保护得非常好，以至于各方面能力弱化。看来，还是要多多“用”孩子比较好，不要舍不得。
孩子粗心，并不单纯是孩子的问题，很多时候，是我们自己太过“溺爱”，造成了孩子生活能力下降，其实生活能力和学习能力是息息相关的，一个在家务上井井有条的孩子，也会将这种能力迁移到学习上去。
还好，现在认识到这个问题还不晚，补救还来得及。这个暑假正好用来锻炼一下孩子的自理能力！
