本课是这一单元最后一课，将认识世界通用的标准长度测量工具——尺子，将在活动中回顾、总结有关比较和测量的重要概念。有2个活动：
1.观察、比较尺子和测量纸带的异同
2.用尺子测量物体
活动材料：
爱牛材料:测量纸带、塑料尺、软尺、卷尺
活动过程：
活动一、观察、比较尺子和测量纸带的异同
材料：测量纸带、塑料尺、软尺、卷尺
活动方法：各小组准备好材料，学生观察比较尺子和测量纸带的相同点和不同点。
活动反思：在观察比较中，学生很容易找到测量纸带和尺子的异同。根据学生的分享，引导学生认识尺子，明白尺子的读数及使用方法。
活动二、测量
材料：测量纸带、塑料尺、软尺、卷尺、活动手册
方法：先介绍尺子测量的方法，再分别用塑料尺、软尺、卷尺及测量纸带测量活动手册的宽，最后分析数据。
活动反思：
1.介绍尺子的使用方法时，学生大都明白把尺子的0刻度线和物体的一端对齐；老师可以先示范测量物体，让学生读数；在此基础上，出示错误的测量（不把0刻度对齐物体的一端），在让学生读数，这样可以加深学生对尺子的正确测量方法的掌握。
2.教材准备的是用塑料尺和软尺测量橡皮的长度。本节课，我在教材的基础上增加卷尺和测量纸带去测量活动手册的宽度。这样学生可以了解更多类型的尺子，还可以通过测量数据发现：不同类型的尺子测量的数据一样，而纸带测量的数据不同，尺子测量的数据更加准确。
3.引导学生用尺子测量，读数时不要求读数非常精确;如书的宽为18.4厘米，只要能说出：18厘米多4就可以，或者比18厘米多4就写成18.4厘米，学生大都能做到。
4.卷尺有2面，一面单位是厘米，一面是英寸，在使用卷尺测量时，提醒学生用单位相同的一面测量。
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