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天真少女为何抑郁
16岁的女孩小敏抑郁了，作为家长的老康，无论如何也想不通：我们尽了家长的一切所能，安排她进了县级中学最好的班级，每天都是起早贪黑地为她做好一日三餐，她写作业的时候，我们连电视都不看，为了她的学习，我和她妈妈几乎都舍去了各自的爱好，每天晚上都陪着她熬夜，可是她怎么会抑郁呢？
老康是一位电力公司的干部，妻子是镇中心学校的一名老师。在这个幸福的小康之家，应该不会有什么特别意外的情况发生。没想到，他们的女儿却给他们出了一道天大的难题。
老康的爱人姓于，是小学语文老师，人很干练，说话也很直爽。她对女儿出现抑郁的状况也是格外排斥，她曾经对女儿说：有什么话你快告诉我啊，你为什么要藏在心里呢？
但是，小敏除了默默地流泪，一句话也不说。
老康是经朋友介绍认识我的，他身材魁梧，气宇轩昂，话语中带着浓厚的西北口音。他见到我后，第一句就是：麻烦你救救我的女儿，她现在抑郁了，很严重。
原来，小敏已经上初三了，如果不出意外，今年6月就应该考高中了。为了给孩子一个意外的惊喜，他们打算在春节期间，去外地看望几家亲戚，然后再去几个景点玩玩，也让孩子好好放松一下，以便全力应对中考。没想到的是，由于新冠病毒的蔓延，全国实行了严格的封闭措施，这一切都不能如愿了。
小敏在家里上网课的时候，注意力很差，常常完不成作业，被老师点名批评过几次。她的情绪也非常糟糕，不仅不按时吃饭，还一个人躲在屋里悄悄哭泣。
老师家长束手无策
这开学后不久，老康就接到学校的通知，让他去学校和老师见面。老师的态度非常明确：小敏已经不适合坐在教室里学习了。她除了不能完成作业，听课也非常困难，不是在课堂上睡觉，就是玩手里的玩具。老师建议家长把她领回去，医院看看，是不是精神方面出了问题，我现在已经拿她没有办法了。
老康听了大吃一惊，连忙和爱人一医院精神科做了检查，医生给出的结论是：重度抑郁。
老康和爱人差点被这个结论击倒了，他们曾经的温顺又听话的女儿得了抑郁症？真的是不可思议。
在老康的要求下，我对小敏进行了第一次心理咨询，时间为60分钟。
小敏16岁，身高厘米，体重斤，偏胖；她能够主动和我打招呼，神情稍带腼腆。语言表达迟缓，语速稍慢，声音较低；但用词准确，语句完整，思维清晰；感觉她性格内向，眼光低视，稍显疲惫。
主诉：不想去学校，害怕见老师。
自述：小学的时候，学习还是很好的，那时是在妈妈工作的学校。很多老师都认识我，也很喜欢我。到了初中，学习的内容多了，我跟不上，老师就打学生，扫把都打坏了不知道多少把。老师还用尺子、树条打学生。因为很多学生都学不好，记不住，背不会，作业没完成，老师就打学生。有时候也罚站，罚值日。我的手也被老师打过，打得很疼，那是因为我忘记带作业本了。
同学们也笑话过我，说我还没被打就哭了，还学我哭泣的声音。我回家给妈妈讲了，妈妈说怪我自己不用心，不努力，该打。因为我怕挨打，所以就狠学英语。其实其他老师也一样打学生。男老师打学生，女老师也打学生，全班的同学都挨过老师的打。
除了我们班，其他班级的老师也是这样的。我不知道老师为什么会对我们怎么恨。我们私下里听说，我们县级中学的很多科目都被乡村学校的学生超越了，校长批评老师，老师就惩罚我们。因为我们也恨老师，所以，大家都给打我们的老师起了绰号。
说到给老师起绰号的时候，小敏的脸上露出了浅浅的微笑。
小敏曾经给爸爸妈妈说过不想去学校上学了，她说有几个同学已经转到了外地去读书。可是，爸爸妈妈却说，那是因为他们不努力学习，所以才被淘汰了。
两次咨询露出端倪
为了打开小敏的心结，我还是对她提出了一些问题。
问：你觉得在学校不开心吗？
答：很不开心。老师上课只会让我们背诵，然后就是发卷子让我们做题。做不好了就打就骂。
问：你们向老师提出过你们的想法吗？
答：我们提过，还让学习委员转达了我们的要求，可是老师从来不听我们的意见。
问：你们的意见是什么？
答：希望老师不要特别严厉对待我们，我们在努力学习。
问：你希望在怎样的环境里学习？
答：师生平等，没有暴力。
问：如果爸爸妈妈没有能力改变你的学习环境，你该怎么办？
答：就是死我也不上学了。
我感觉到小敏对自己的处境以及家庭环境非常清楚，她的回答具有逻辑性，而且对未来也有了明确的认识。我告诉她，你现在的身份是学生，无论将来在哪里上学，现在都不能放弃学习，尤其不能落伍。她说现在最想学的是数学课，她也喜欢数学课。她说将来想当医生，为病人解除痛苦。
我鼓励她好好学习文化知识，争取考入自己理想的学校，实现自己的奋斗目标。她微笑着点了点头。
最后，我给她布置了几道作业题：每天按时起床，按时休息；自己的衣服自己洗；尽可能帮助妈妈做点家务；每天都要唱一会儿歌，最好能够大声唱出来。
小敏点点头说可以完成。
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老康得知我们的咨询结束了，他拿出了水果让我们吃，小敏没有接爸爸递来的香蕉，转身进了自己的房间。
一周后，我为小敏做了第二次心理咨询。因为已经是熟人了，我们彼此谈话也显得较为轻松。小敏说她不喜欢去学校上学，因为那里有她不想看到的人。她觉得在家里很愉快，没有别人的限制，她想做什么就做什么。她说想去市三中读高中，听说那里的学习氛围浓厚，老师也不打学生。
我问她这些想法父母支持吗？此时的小敏又黯然神伤了。她说家长不同意让她一个人去市里读书，因为没有人陪伴。我已经长大了，不需要家长像小时候那样照顾了，可是他们还是不听我的话。他们不同意，我就不上学；我就不起床，也不吃饭，我就说头疼。他们说我抑郁了，抑郁就抑郁。
哦，原来是这样啊。我们都被眼前这个16岁的孩子击败了。
教育不能只教不育
夏丐尊先生曾经说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育者应该采用因材施教的好方法啊。心理学家郭念锋在谈到孩子对孩子的眼睛意义时，他说；“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。”
教育不是老师们的的照本宣科，也不是家长们的问寒问暖。除了智商还要有情商，即心智的培养更为重要。前辈们的这些经典思想难道不值得我们深思吗？
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