图形的周长是三年级学习的重点与难点，是孩子第一次认识学习周长，使就像这一领域的种子课，种子课学习好，以后还会高年级会更轻松。第一部分：疑难题型求图形的周长中，常会遇到这样一类孩子们容易错的题，比如这一题：这一题：这一题：这一题还有这一题：等等等等。常见、常考、又常错，十分惹人恼！那么孩子做错了该怎么讲给他听呢？这里小麻辣给大家支支招，解决大家的烦恼~第二部分：我们该如何帮助孩子以此题为例：解这道题有3种方法。方法一：实物拼组法讲：两个长4cm，宽2cm的长方形已经摆好了，我们一起试着拼一拼。一共有三种拼摆方式。第一种拼出了一个更大的长方形，但是题目要求拼成正方形，这不符合题目要求，所以不用考虑。第二种和第三种拼摆的方式拼摆出都是正方形，这两种拼摆方式都可以，经过观察发现，新的正方形的边长是4cm,所以根据正方形周长＝边长乘4，可以直接算出：4*4＝16（厘米）方法二：画图法画图法是实物拼组法的升级版，是对实物拼组法的延伸，是它的替代形式。讲：讲解的过程和第一种方法一样。注意：一定要标好重要边的长度！标好重要边的长度！标长度！！！（重要的事情有回音/╭(╯^╰)╮）但是需要给孩子讲清的其他几点：考试时间有限，由于尺子作图较慢特别是对于低年级同学来说，因此建议直接在草稿纸上画图即可。画的图标清楚长度。可以长度不准确，但是比例不可差的太遥远，这一点非常重要，否则遇到其他种类需要画图的题目时很容易出错。告诉孩子，这类题以他日常的表现和妈妈/爸爸对他的了解，他肯定能学会做对。（有时候孩子出错，专业上来说叫做习得性无助感，换成日常的话来说就是源于他的不自信，他不相信自己有做对的能力。如果孩子是这种原因，一定要在孩子明白弄懂这题之后，再来几道相似的简单的这种题，换几个数字就可以，帮助孩子建立自信心。让他敢于尝试、敢于做对题目。）第三部分：提升如果孩子已经掌握这一类型，并感觉较为轻松，当即可以进行变式练习，追问一句：如果要求拼成一个长方形，那么这个长方形的长是（）厘米，宽（）厘米，周长是（）厘米呢？看看孩子是否已经理解了这一类题目，以及是否已经掌握了上述方法。下面这几道题汇总一下，试一试练起来吧~~留在最后的心声：大家好，我是一位普普通通心怀梦想的班主任，也是两个班级的孩子们的数学老师。我希望我的孩子们全部都喜欢我的数学，也都能学懂学会数学，能够获得学习的成就感。每当看到有孩子不会的情况，或者家长在辅导孩子遇到难题时，我都很乐意帮助、耐心解答。可惜时间有限，分身乏术，所以希望通过这种形式，能够帮孩子们答疑解惑，也希望能帮到更多处在困惑中的孩子和家长。我会在以后的时间里多多分享孩子们的易错点，以及解决办法~~~希望你们能够多多
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