治疗白癜风医院 http://www.pfzhiliao.com/相信各位家长，老师们，都遇到过这样的情况：椅子高约50（米）；床的长度约2（厘米）；爸爸的鞋长27（毫米）……等等一些让人啼笑皆非的答案，却又无可奈何。怎么办，孩子就是没有长度概念啊，怎么教都不会。看过来这里，小鸭子课堂告诉你怎么办吧。首先要认识我们常用的长度单位：厘米和米，然后在找出有标志性的一些长度物体，比如说：指甲盖约1厘米，同学身高约1米，一层楼高约4米等等，然后在填入答案之前，跟这些标志性高度进行对比，记住，相同单位才可以比较大小哦。这样在慢慢的比较中，就有长度概念啦。小学数学单位换算表长度重量面积容量学校班级启蒙幼儿教育墙贴淘宝￥8.96￥9.9购买比如说课桌高约80（），这时候就可以引导孩子随便填入长度单位，比如毫米，然后换算成厘米或米，并与自己的身高进行比较，可得，80毫米=8厘米，太矮了不合适；80厘米将近1米，大概比自己矮一点，差不多，在不确定就再来一个分米，换算成米就是8米，比一层楼还高，明显不合适，所以最后答案是80（厘米）。那接下来，我们就看几道例题来巩固一下吧。经典例题1.考查目的：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之间的关系。答案：米 厘米 解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好地理解。2.考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。直尺答案：42解析：图1是基础题，左端对准0刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图2是左端不是对准0刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。3.考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。答案：厘米 米 厘米解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体，用厘米作单位，长颈鹿比较高大，应用米作单位，身高1米多，应是厘米。学生绘图套尺三角直尺量角器学生文具四件套装软质不易折断尺子韩淘宝￥23.4￥24.12购买已下架4.考查目的：运用米和厘米的关系，比较两个长度的大小。答案：=解析：比较大小分两种情况：第二横排第一题是单位相同的两个量，直接根据数据的大小进行比较；其余五题长度单位不统一，比较时要先统一长度单位，再比较两个量的大小。5.考查目的：巩固米和厘米的关系以及1米的长度表象，培养估测意识。答案：4解析：此题为综合题，学生解答较难，教师要指导学生先量出数学书的长，应是26厘米，将其估成25厘米，再进行推算，25+25+25+25=(厘米)，厘米=1米。￥新版黄冈小状元二年级上册语文数学书同步训练全套人教版部编版淘宝月销量￥14.8￥33.8购买综上所示，其实长度单位并不难，难的是在学习初期帮助孩子建立长度概念。快点动起来吧。
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