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今天我们一起对青岛版一年级下册第八单元《厘米、米的认识》进行梳理复习
本单元是“空间与图形”的重要内容之一。“厘米”和“米”是最常用的长度单位，学生在生活中已经有了接触。对“长度”有一定的感性认识，知道自然界中物体之间存在着长度上的不同，能够直观地比较某些物体在长度上的差异。本单元是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。
重点：认识长度单位“厘米”和“米”，知道1厘米、1米的实际长度，正确建立1厘米、1米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体的长度的方法。
难点：正确建立1厘米、1米的表象，正确使用刻度尺量物体的长度。
1厘米是多长？
1、你觉得1厘米是多长，可以用手比一比。
2、尺子上有1厘米，从刻度0到刻度1是1厘米，每相邻两个数字之间的长度就是1厘米。
3、我们生活中有没有长度大约是1厘米的物体呢？如你们大拇指的宽、橡皮的厚、衣服上的扣子的宽。
4、用手比一比1厘米，把1厘米的长度记在心里。
1米是多长？
1、直观感受：1米有多长？从生活中常见的大约是1米的物体长度感受，如讲桌的高大约是1米，伸开双手之间的长度大约是1米，卧室的门宽大约是1米。
2、间接体验：我们知道了1厘米是多长，那10厘米能用手比出来吗？20厘米……90厘米？厘米？厘米就是1米，1米就是个1厘米，通过个1厘米的长是1米，间接的体验1米的长度。
3、活动巩固：通过找软尺上的1米，体会1米的长度，建立1米的表象。
怎样用尺子测量物体的长度？
通过对本单元的复习，大家掌握得怎么样？完成下面的检测题，试试吧！
孩子们，今天我们一起复习了《厘米、米的认识》，老师希望你们能找一找我们身边的1厘米、1米，把它们记在心里，就作为我们身上的小尺子，时刻带着它，用它们去解决更多的问题。
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