1有趣背后的辛酸“只能”这个词太有味道了。玩具为什么只能自己做呢？因为家里穷呗！还买玩具，想啥呢？衣服鞋子书包都得捡哥哥姐姐剩下的，有学上就偷笑了。买玩具什么的，在梦里想想就得了。可是，贫穷能阻挡住一个孩子爱玩儿的天性么？当然不能了。买不起，自己做，照样儿玩得风起云涌。发挥想象，这究竟是一张怎样的课桌呢？文中说破旧得看不出年纪，那究竟是多大年纪？可能哥哥用过，爸爸用过，爷爷小时候用过也说不定。颜色嘛，黑乎乎的。材质嘛，木头的，因为文中说桌面上是一道道豁开的裂缝。四个桌腿很可能粗细不同，高低不同。有时还要用绳子绑住，不然就四仰八叉了。为了写字桌面平，恐怕还要用人腿抵住，暂时充当桌腿。桌面不仅各种大裂缝，还坑坑洼洼的。在这样的桌子上写字，想横平竖直是不可能了。如果本子薄点儿，没用力笔尖就已经力透纸背。上课时，铅笔，橡皮，尺子更是会从“长江黄河般的裂缝”中噼里啪啦地掉……虽然作者没有刻意渲染，但这学习环境的恶劣，在作者的只言片语中彰显无遗。“正好”这个词用得真是太提气了。穷，从来就不是阻挡快乐的墙。能让你不快乐的，只有你的心。发明竹节人的，至少是父辈的人，怎么就成了“家伙”了？小孩子哪管什么辈分呦！那个发明竹节人的人，当年也就和自己年龄差不多，叫“家伙”太正常不过了。这是属于孩子的狡黠和尊严。想着早就有人和自己一样用这种破桌子长大，还发明了这么有趣的玩具。童年的苦，也就一点都不苦了。2竹节人有多珍贵风靡是什么意思呢？就是一个人玩儿竹节人，全班50个人都要玩竹节人。六年一班玩儿，一年一班也不甘落后。想一想全校的人数。哈哈！我也想去校门口卖毛笔了。想做一个竹节人，至少要两根毛笔杆。这“一个个崩裂”，还真是令人心惊肉跳。在物资极度匮乏的情况下，妈妈倒不至于不舍得给自己买文具。只是做竹节人太费毛笔了。下次又该编什么理由和妈妈说呢？心碎了，有没有？买毛笔难，做竹节人难，被老师没收却只是一把抓走的功夫。又要去照顾门口老头儿的生意了。哎，竹节人啊，竹节人，真是为你欢喜为你忧。3悄然长成英雄样为了玩儿，孩子们各个都是创意大师。废弃的钩针可以做虎头双钩，铅皮可以剪出偃月刀，一小段儿铁丝再系一绺红丝线，就是张飞用的蛇矛。谁说孩子的游戏是幼稚的胡闹？“齐天小圣”“金钩大王”这些挖空心思想出来的名号，和《水浒传》里的豹子头林冲，黑旋风李逵在本质上并无两样。孩子们早在大人没注意的角落，慢慢长成少年英雄的模样了。4相视一笑泯恩仇前面讲了那么多竹节人的来之不易，被老师没收必定恨得牙痒痒。怎么在文末就变成相视一笑泯恩仇了呢？“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”老师没收竹节人的时候，还真是正义凛然，气势如虹。“念念有词”“全神贯注”“忘乎所以”老师自己在偷玩儿竹节人的时候，哪还有半点刚才的威风。他嘴里的念念有词，必然也是和孩子们一样的“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”难怪同桌会趴在窗玻璃旁看得津津有味。此刻，大意失竹节人的痛，真的不在了吗？当然不会。痛，还是痛的。但看着气势汹汹的老师被自己的竹节人迷成了这样儿，得意还是有几分的。“相视一笑”真是魅力无穷，颇有当年佛祖拈花，迦叶一笑的神韵。此刻那凶巴巴的老师，必然也成了孩子们心中的“家伙”吧。“轻手轻脚地溜”很可能是发现老师秘密后的自保。哈哈，熟读《三国》《水浒》的孩子们，又怎么会不知道“恼羞成怒”“杀人灭口”呢？“轻手轻脚”同时是对“哥们儿”的一种义气。你的事儿，我都知道了，但我装不知道，为你留足面子。“轻手轻脚”也是一种自鸣得意。一个小小的竹节人让高高在上的老师跌落神坛，那颗爱玩儿的心和我们一样一样的啦。这跌宕的心理活动，这复杂的童年滋味。那点儿怨恨和沮丧早就烟消云散了!竹节人嘛，过去喽！想个更有意思的游戏，重新玩儿起来！#12月打卡挑战赛#----------好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。这天底下，谁也挡不住一颗爱玩儿的心，谁也拒绝不了一个有趣的灵魂。童年那么短，能玩儿就开心的玩儿吧。如果你珍视你的童年，那也请珍视孩子的童年。附：
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