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玩是孩子的天性,好玩才会持续下去,玩出兴趣才能深入探究,引发创新。因此为了拓展学生的思维,创造良好的数学文化环境,提高他们使用数学的能力。年9月开始,西安市太元路学校小学部四数组全体老师带领本年级学生开展了“玩中学,学中乐,乐中悟!”的数学特色校本课程实践活动。
游戏一:摘星行动之大数读写我能行游戏规则介绍:
学生以小组为单位按顺序进行摘星,在规定时间内读出星星上出现的大数,若读数正确则得组内一分并轮到下一位同学继续进行游戏,若出现口误则需要将大数的写法写在黑板上,否则扣组内一分。(每组成员全部结束后有一次组长抢答积分环节。)
游戏过程
通过这个游戏活动,可以加强学生对于大数读法和写法的巩固,培养良好的读数和写数的习惯!游戏二:抢占阵地
游戏规则介绍:
同桌二人在给定的数字中(22、40、72、91、、、、),任选两个数相乘,如果他们的积与图上相同,做个记号,这个数别人就不能占领,谁占的格子先形成一条直线,谁就获胜!
这是一个富有挑战性和竞技性的游戏,通过这个游戏,不仅锻炼了学生的计算能力和观察能力,并且能够让孩子在游戏过程中体会分类思考、有序思考的价值,从而达到培养数感和推理能力的目的!
游戏三:寻找秘密点游戏规则介绍:
四人组内利用方格纸做游戏,一人先想好一个秘密点的位置,并记录下来,另外三人开始猜秘密点的位置,猜得不正确可以提醒相差的格数,三次以内猜中为胜,相互交替进行。
通过这个游戏活动,巩固了确定位置的方法,加强对数对的认识,用准确的方位性语言描述正确的位置,体会数对及方位学习的必要性。游戏四:挖空心思游戏规则介绍:
准备:长方形纸,笔和尺子(剪刀)将纸横着对折两次,竖着对折两次,得到4×4的格子,将纸的中间部分的2×2的纸用尺子撕掉,最后写上1-6的数字,就完成啦。
玩法:通过纸的折痕将相同的数字聚集在一起,不同面的数字就可以通过中间的空洞来变换了。
游戏玩法演示
游戏过程
这个游戏不仅提高了学生们的动手能力,还锻炼了他们的思维逻辑能力、推理能力和空间想象力。
游戏对于孩子们来说不仅仅是娱乐,也是一种学习,而且是一种最自然的,有效的学习形式。经过一学期的实践,我们发现学生的思维品质得到了大幅提升,数学学习的效率有了长足的进步。数学游戏不仅能打开智慧的通道,让思维更加敏捷,而且可以培养数感,锻炼数学思维,学会解决问题的能力。
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