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玩是孩子的天性，好玩才会持续下去，玩出兴趣才能深入探究，引发创新。因此为了拓展学生的思维，创造良好的数学文化环境，提高他们使用数学的能力。年9月开始，西安市太元路学校小学部四数组全体老师带领本年级学生开展了“玩中学，学中乐，乐中悟！”的数学特色校本课程实践活动。
游戏一：摘星行动之大数读写我能行游戏规则介绍：
学生以小组为单位按顺序进行摘星，在规定时间内读出星星上出现的大数，若读数正确则得组内一分并轮到下一位同学继续进行游戏，若出现口误则需要将大数的写法写在黑板上，否则扣组内一分。（每组成员全部结束后有一次组长抢答积分环节。）
游戏过程
通过这个游戏活动，可以加强学生对于大数读法和写法的巩固，培养良好的读数和写数的习惯！游戏二：抢占阵地
游戏规则介绍：
同桌二人在给定的数字中（22、40、72、91、、、、），任选两个数相乘，如果他们的积与图上相同，做个记号，这个数别人就不能占领，谁占的格子先形成一条直线，谁就获胜！
这是一个富有挑战性和竞技性的游戏，通过这个游戏，不仅锻炼了学生的计算能力和观察能力，并且能够让孩子在游戏过程中体会分类思考、有序思考的价值，从而达到培养数感和推理能力的目的！
游戏三：寻找秘密点游戏规则介绍：
四人组内利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘密点的位置，并记录下来，另外三人开始猜秘密点的位置，猜得不正确可以提醒相差的格数，三次以内猜中为胜，相互交替进行。
通过这个游戏活动，巩固了确定位置的方法，加强对数对的认识，用准确的方位性语言描述正确的位置，体会数对及方位学习的必要性。游戏四：挖空心思游戏规则介绍：
准备：长方形纸，笔和尺子（剪刀）将纸横着对折两次，竖着对折两次，得到4×4的格子，将纸的中间部分的2×2的纸用尺子撕掉，最后写上1-6的数字，就完成啦。
玩法：通过纸的折痕将相同的数字聚集在一起，不同面的数字就可以通过中间的空洞来变换了。
游戏玩法演示
游戏过程
这个游戏不仅提高了学生们的动手能力，还锻炼了他们的思维逻辑能力、推理能力和空间想象力。
游戏对于孩子们来说不仅仅是娱乐，也是一种学习，而且是一种最自然的，有效的学习形式。经过一学期的实践，我们发现学生的思维品质得到了大幅提升，数学学习的效率有了长足的进步。数学游戏不仅能打开智慧的通道，让思维更加敏捷，而且可以培养数感，锻炼数学思维，学会解决问题的能力。
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